Aprendizaje Activo
Para referirse al aprendizaje activo se debe considerar, en primer lugar, que el aprendizaje no se da de manera aislada o por imposición, sino que es un constructo que resulta de las actividades que el aprendiz realiza con la orientación del docente o facilitador. Para ello, es importante que las y los estudiantes tomen un rol activo en su proceso, conozcan de qué manera aprenden mejor y reflexionen sobre lo que éste implica, así como sobre la manera en la que lo aprendido se relaciona con saberes nuevos, de modo que se consolide una red de aprendizaje en la cual adquieran significado (Biggs, 2006).
Para lograr lo anterior, se proponen técnicas y estrategias que buscan contribuir a transitar del aprendizaje simple a un aprendizaje más complejo en el cual el estudiantado sea consciente de sus estilos, fortalezas y debilidades. A continuación, encontrarás fichas con algunos ejemplos donde se describen en qué consisten las técnicas y estrategias y cómo las puedes implementar en el aula.
¡Te invitamos a explorarlas y a ponerlas en práctica!
Fishbowl
Experiential Learning
Dotmocracy
Debates
Complete Turn Taking
Case Stuides
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Servicio
Aprendizaje Basado en Retos
Aprendizaje Basado en Fenómenos
Análisis de Dilemas Éticos
Action Review Sessions
Peer Review
Papers Reflection
One Minute
Line Up
Large Group Discussion
Jigsaw Discussion
Interactive Lecture
Inquiry Learning
Index Card Pass
Hands on Technology
Groups Evaluations
Group Text Reading
Forum Theater
Informal Groups
Think Pair Share
Think Aloud
Social Annotation of Text
Snowball
Self Assessment
Round Tables
Role Playing
Respond, React, Reply
Quescussion
Pro-Con Grids
Post-it Parade
Buzz Groups